Gazdík novým ministrem školství? Plagu by rád za náměstka, chce na něj navázat

a ne nezanedbatelné - velmi vám to zrušení inkluze usnadní i ony 6% úspory v kapitole školství, které po vás bude Fiala v rezortu vyžadovat, pač hned škrtnete 6-7 mld.

speciální pedagogika na školách, vyučuje se jinak než v běžných školách. A tyto děti nejsou nijak devalvovány pro možný přechod na běžnou školu, jen zkrátka musí projít kvalifikací s dobrozdáním psychologů z poraden, kteří je trvale sledují. Toto opravdu nemůže suplovat běžná vzdělávací instituce, tím si totálně podkopete kvalitu školství, pač její základ se tvoří právě na základních školách, na středních už to student nedožene a na vysokých pak doc., prof. kvete z toho, že student nezná základy v 1. ročníku..Ti kantoři mi to říkají, mám s nimi kontakt, kamarád a kamarádka učí na lékařské fakultě tady u nás.

ještě k té inkluzi. Teď se mi dostal do rukou článek od jedné naší studentky, že Vám roste šikana na školách, což je právě to, co už jsem tady psal, že bude podhoubím nastolení a pokračování inkluze ve školách. Kantor nemůže suplovat výchovu v rodině, speciální škole, ten je tam od vzdělávání. Student s potenciálem pouze nároků speciální školy pak nejenom zpomaluje celou skupinu, ale ještě ji ztrhává k chování, které by normálně neprodukovala. Důsledkem všeho tohoto bude, že Vám budou odcházet kvalitní kantoři, pač nebudou vidět smysl ve vzdělávání a posouvání skupiny za stávající situace. Student speciální školy se musí nejdříve kvalifikovat do té standardní, nemůže tam být zasazen násilnou formou, jak to nastolila soudružka Valachová a kolega PLaga v tom jen pokračoval a bojíme se, že bude dále a ta data o rostoucí agresivitě na školách přehodíte na covid, přitom je zřejmé, že je to součástí zavedení inkluze s vysokým procentem studijně slabých jedinců, kteří mají přidružené formy psychických onemocnění komplikujících vzdělávání jako specifické poruchy chování - ADHD, ADD - syndrom deficitu pozornosti, nebo všem známé poruchy samotného učení - dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dysmúzie, dyspinxie. Tyhle specifické vývojové poruchy jsou dány sice vývojem dítěte, ale manifestují až pod nějakým tlakem. A ten tlak na to dítě přechází právě ve skupině, kde se cítí mentálně slabší. A převádí se pak v agresi vůči kolektivu, do kterého takový jedinec nezapadá. Netuším, jestli se soudružka Valachová radila s psychology, dětskými psychiatry, žádný ji tento krok nemohl doporučit, protože je zkrátka jak proti tomu dítěti s těmito specifickými vadami, tak proti těm, kteří jsou kvalifikovaní pro tu klasickou výuku, neb to zpomaluje celou skupinu.
čiže obnovit speciální školy, které pracují s pedagogicko-psychologickými poradnami úzkou formou, děti s poruchami tam nejsou stresovány jako v běžné výuce, stará se o ně specializovaný kantor - proto máme ten obor