Maturita z matematiky bude na gymnáziích a lyceích povinná. Jinde jí unikli

Do Švédska, Dánska, Německa, Rakouska nebo do Itálie? Pokud je tobě jedno, že tvoje potomstvo, ty blbe vyzkratovanej, bude češtinu, dějepis a další předměty učit hovado, který je nic nenaučí, jelikož ten co by je něco naučil kvůli debilní matuře z matiky, která by mu v životě byla stejně zcela k hovnu, se na peďárnu nedostane, to je tvůj problém. Já maturu z matiky mám a je mi úplně k ničemu jako 90% těch co jí maj. Zkrátka středoškolskou matiku k životu skoro nikdo nepotřebuje. I v obchodování a podnikání je to co se na střední (která na to není přímo zaměřená)učí, neupotřebitelné.

Konečně něco rozumného. Povinná maturita z matematiky by zbytečně pohřbila šance na vyšší vzdělání lidí s uměleckým, literárním a hudebním talentem, lidí studujících humanitní a pedagogické obory a spousty dalších. To, že na matematiku na maturitní úrovni nemá talent víc jak polovina populace, je už dávno známé a to, že se jí bez pochopení nabiflují aby udělali maturitu aspoň na dostatečnou, to je k ničemu, stejně už to nikdy v životě nepoužijí. Vždyť to rozdělení lidí podle talentu na matiku je nejzřetelnější právě na kantorech. Ti co mají talent na matematiku, ti mají specializaci matika, fyzika třeba plus chemie, ti co ho nemají učí češtinu, literaturu, dějepis, cizí jazyky, .... a většina z těch druhých by maturitu z matematiky nezvládla, rozhodně ne obstojně, hlavně né ti, co jsou skutečně dobří na jazyky a dokáží je učit tak, že je skutečně naučej a jsou díky tomu u studentů a žáků oblíbení. Když to vezmu podle profesora, co ho měla dcera na dějepis, češtinu a na dramaťák, tak ten byl vážně skvělej. Dokázal všechno skloubit dohromady, takže jeho studenti na konci druháku zvládli dvouhodinové divadelní představení historické hry v angličtině, a to včetně improvizací, jelikož jazyk skutečně zvládali. A přitom jeho matematický talent stačil sotva na kupecké počty. Všechno co bylo nutné spočítat kolem nákladů na představení museli spočítat studenti. Ale nikomu z nich to nevadilo, jelikož to co on, by je jiný nenaučil. Třeba to co učilo mě dějepis na střední, to byl MAT/FYZ co vzal dějepis jako vedlejšák. Ten vždycky půl hodiny diktoval látku, pak čtvrt hodiny zkoušel látku z minulé hodiny, kdo se jí zvládnul doslova nabiflovat, ten měl vyhráno, to že si po týdnu už z toho nikdo nic nepamatoval, to je jasný, takže učení k ničemu.