Video se připravuje ...
Lukáš Kačena o úkolech na pozici zmocněnce pro AI: Potřebujeme vychovat zaměstnance, stát zatím nedělá dost
Lajdáctví kantorů: Umělou inteligenci při známkování používá v Německu každý pátý. Co Češi?
Od přípravy materiálů až po samotné známkování žákovských prací. Průzkumy odhalují, že pedagogové stále častěji předávají rutinní povinnosti počítačům, v zahraničí už dokonce sedm procent kantorů výstupy umělé inteligence před udělením známky vůbec nečte. V Česku zájem o vzdělávání v AI překonává i evropský průměr a kurzy prošlo na 15 tisíc učitelů. Podle vládního zmocněnce pro AI mají školy dostat nová pravidla a manuály, klíčové však bude naučit pedagogy s nimi smysluplně pracovat.
Studie společnosti Bitkom ukázala, že již každý pátý učitel v Německu používá umělou inteligenci ke kontrole úkolů a zkoušek. Obzvláště znepokojivý je fakt, že sedm procent respondentů přiznalo, že umělou inteligenci použilo k hodnocení, aniž si výsledky osobně prohlédlo.
Průzkum tak ukázal, že k ulehčení práce umělou inteligenci rozhodně nepoužívají jen studenti a studentky. Ukázal navíc, že mnozí učitelé by rádi tuto technologii využívali ještě rozsáhleji: Polovina dotázaných by uvítala aplikace umělé inteligence, které by mohly převzít rutinní úkoly.
Co na to Česko?
V Česku podobnou studii dělala společnost ScioResearch mezi prosincem 2024 a březnem 2025. Z výsledků také vyplývá, že ačkoli většina učitelů AI nástroje využívá pravidelně v osobním životě či při přípravě výuky, přímá aplikace AI technologií ve vyučování s žáky byla méně častá – pouze 33 % dotázaných.
I tento průzkum uvádí, že polovina učitelů používajících AI ji nejčastěji využívá k tvorbě vzdělávacího obsahu a plánování výuky. Na hodnocení žáků využívá umělou inteligenci 12 % učitelů.
ČŠI: Nad průměrem EU
Podle zprávy České školní inspekce z roku 2024 využila v roce 2023 umělou inteligenci při výuce nebo k usnadnění učení žáků necelá polovina českých učitelů (46 %). „Jistě tomu napomohla vysoká míra účasti českých učitelů na profesním vzdělávání zaměřeném na umělou inteligenci, která byla v porovnání s EU nadprůměrná,“ uvádí se ve zprávě.
Zpráva se částečně shoduje s výsledky Scio Research. Z učitelů, kteří umělou inteligenci využili během roku 2023, ji na generování textu při zpětné vazbě žákům či rodičům užívá 30 procent učitelů, na vyhodnocení údajů o výkonu nebo účasti žáků 12 procent učitelů. 9 procent z nich pak využilo AI k hodnocení nebo známkování žákovských prací.
Školením prošlo až 15 tisíc učitelů
„Děje se celá řada věcí, aktuálně ministerstvo školství připravuje strategii jak zavést AI do vzdělávání. Zároveň připravuje i checklisty a návody pro ředitele škol a ředitele, jak s tím pracovat,“ řekl Blesku vládní zmocněnec pro umělou inteligenci Lukáš Kačena. Chválí také neziskový sektor, který podle něj odvádí velmi dobrou práci. „Materiály pro školy už jsou k dispozici, to ale neznamená, že je ty školy a učitelé budou používat. Je potřeba s nimi pracovat a proškolovat je,“ dodává Kačena.
Národní pedagogický institut uvádí, že jeho vzděláváním zaměřeným na umělou inteligenci prošlo během tří let téměř 15 000 pedagogů. „Zaměřujeme se například na využití AI při přípravě výuky, tvorbě výukových materiálů, individualizaci, vzdělávání nebo administrativních činnostech,“ potvrdila Blesku mluvčí NPI. „Samotné použití AI totiž ještě nevypovídá o tom, zda je využívána efektivně a pedagogicky vhodně.“
Témata:
Související
Buďte první, kdo se k tématu vyjádří.