Mluví se o „odpadu“ v lavicích i za katedrou, ale jde to změnit, říká učitelka z učiliště
Jak se učí na odborných učilištích?
|
Blesk - Matěj Hynek, Jan Neomillner
Nikdo by studenty neměl nutit do povinné maturity z matematiky ani jazyka
|
Profimedia
Na středních odborných školách, které neměly technické zaměření, loni z matematiky maturovalo 167 žáků, odmaturovalo jich jen 50.
|
Profimedia
Povinné státní maturity z matematiky a jazyka budou komplikovat život i lidem, kteří jsou ve svém oboru jinak velmi schopní.
|
Profimedia
I dětem, které se vzdělávat nechtějí, se dají vnutit alespoň základy, člověk s nimi ovšem musí mít trpělivost, říká učitelka Andrea Svobodová.
|
Andrea Svobodová
Nebylo by na škodu, kdyby existovaly školy pro děti, které si v patnácti letech neumí vybrat, jakým směrem chtějí pokračovat a zároveň nemají průměr na elitní gymnázia
|
Profimedia
Svobodovou k učitelství přivedla nízká úroveň učitelů na středních odborných školách, kvůli tomu začala i psát vlastní blog
|
Profimedia
Maturity by se měly vrátit do gesce samotných škol, jen ty nejlépe vědí, kolik hodin žáci potřebují na odborné předměty
|
Profimedia
Dobrým učitelem je člověk často sám od sebe, pokud učit neumí, nepomůže mu s tím ani několik pedagogických škol, míní Andrea Svobodová
|
Profimedia
Studenty by do povinné maturity z matematiky nebo jazyka neměli nutit
|
Profimedia
Problémem je, že na odborném učilišti je ve třídě pětadvacet dětí, z těch obor zajímá jen tři a ti se ve výsledku kvůli ostatním také nic nenaučí
|
Profimedia
Problémy začínají už na základních školách, kde často máme sklon k elitářství
|
Profimedia
Když se řekne, že vzdělání by mělo být hodnotou samo o sobě, je to krásná myšlenka, která ale nefunguje.
|
Profimedia
